Uczniowie klasy pierwszej zakończyli realizację wiosennej edycji projektu „Zdrowo jem, więcej wiem”. Była to 15 edycja projektu, której głównym celem było kształcenie u dzieci postaw prozdrowotnych poprzez uczenie zasad zdrowego odżywiania oraz przekazywanie wiedzy na temat produktów służących zdrowiu i produktów dla zdrowia szkodliwych.
Ważnym celem było również uświadomienie związku pomiędzy żywieniem a występowaniem wielu chorób i dolegliwości oraz podkreślenie roli codziennej aktywności fizycznej w profilaktyce zdrowotnej.
Część projektu była skierowana również do rodziców, od których zależy całokształt stylu życia rodziny i przekonanie jej, że warto zadbać o zdrowe odżywianie i regularną aktywność fizyczną.
Patronatami honorowymi projekt ten objęli Minister Edukacji Narodowej i Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego PZH – Państwowy Instytut Badawczy.
Realizacja projektu opierała się na realizacji 5 zadań w formie krótkich pogadanek i dyskusji, doświadczeń i zabaw, które w prosty sposób przekazują i utrwalają wiedzę, a także przekazanie zdobytej wiedzy rodzicom.
W ramach pierwszego zajęcia pt. ”Słone i słodkie przekąski” uczniowie dokładnie przyglądali się przekąskom. Zbierali informacje o składzie takich przekąsek, analizowali składy poszczególnych produktów, a następnie szukali zdrowszych zamienników. Uczyli się dokonywać właściwych wyborów żywieniowych, mając na uwadze zawartość soli i cukru.
Tematem kolejnych zajęć było jedzenie i jego pochodzenie. Wiadomo, że jedzenie jest potrzebne nam każdego dnia. Ale czy dzieci wiedzą skąd pochodzi żywność? W trakcie zajęć zatytułowanych „Płyną statki z bananami” dowiedziały się, skąd może pochodzić żywność w sklepach, poznały kraje, w których jest produkowana i starały się ustalić w jaki sposób jest ona transportowana. Na koniec utworzyły Kodeks Mądrego Klienta.
Kolejne zajęcia to utrwalenie zdobytej już wiedzy i zadanie pt. „Opowieść o słodyczach” w czasie, którego dzieci wymyśliły mini przedstawienie, którego bohaterami były pacynki zdrowego i niezdrowego pożywienia. Do tego stworzyły improwizację słowną w czasie, której wymieniały się zdobytą wiedzą.
Następne zadania miały na celu podzielenie się zdobytymi wiadomościami i wiedzą z kolegami i rodziną.
Dzieciom bardzo podobały się te zajęcia. Były one atrakcyjne i uczniowie wykazywali duże zaangażowanie oraz przyswajanie wiadomości i wiedzy.